Contrapeso En defensa de la libertad y el sentido común
Escuelas Públicas, Atraso Tecnológico
Santos Mercado Reyes
21 enero 2011
Sección: CIENCIA, ESCUELAS, Sección: Asuntos
Catalogado en: ,


Las nuevas tecnologías corren como liebre pero las escuelas públicas avanzan como tortugas y muchas de ellas en dirección opuesta.

La razón del caminar lento de la escuela pública radica, entre otras cosas, en que lo que hagan depende de que el gobierno les apruebe y destine presupuestos.

Normalmente la universidad hace la propuesta, el gobierno la recibe, crea una comisión para estudiar el proyecto y en caso de aprobarlo le destina recursos para un ejercicio próximo.

Todo este proceso puede durar meses, años o décadas. Cuando se aprueba, la tecnología del proyecto ya quedó obsoleta y los costos ya no son los mismos y en algunos casos el que propuso el proyecto ya está muerto.

Pero si la propuesta es de algún gobernante entonces está peor, pues aprovecha la ocasión para hacerse propaganda de que está muy preocupado por la educación de los niños, pide enormes presupuestos para dotar de computadoras a todos los salones.

Cuando las máquinas llegan a las aulas ya están rotas, incompletas u obsoletas. Cientos de computadoras llegaron a las escuelas rurales donde no hay electricidad o donde los profesores no sabían o tenían miedo de prenderla.

Igual pasó con el famoso proyecto de Enciclomedia, en México, un sistema de e-learning que prácticamente terminó en la basura pues funciona menos del 10 %.  El gasto fue enorme, los resultados pobres.

Otro plan fallido de tecnología consistió en la dotación de lap tops para los profesores de primaria. Otro gasto enorme y fallido. Muchas de esas minicomputadoras terminaron en la casa de empeño, en el closet o cambiadas por unas cervezas.

Para actualizar y subir a las universidades públicas al tren de la tecnología el gobierno destinan sumas millonarias.

Los encargados en la SEP o en las escuelas hacen las licitaciones, de manera oscura la ganan ciertos proveedores, llegan las supercomputadoras, se compran cientos de PC´s para ser colocadas en una sala bonita, con aire acondicionado y sillas elegantes.

Pero en menos de un año, las máquinas están descompuestas y se transforman en basura acumuladas en cualquier rincón.

Pareciera que  las escuelas y universidades públicas están definitivamente  peleadas con la tecnología de punta. No sería motivo de preocupación si solo ocurriera en un par de secundarias o preparatorias del gobierno o en una universidad pública, pues podríamos atribuirle el mal funcionamiento a la pésima  calidad de los directivos, pero es un problema generalizado, se ve en todas las escuelas públicas (quizás exista alguna donde si se aprovechan medianamente bien las nuevas tecnologías).

Propongo que, mientras la introducción de tecnologías sea producto de decisiones gubernamentales nunca va a funcionar bien y el dinero se va a perder irremediablemente.

Peor aún, estas decisiones terminan por generar corrupción de directivos que hacen buenos negocios con empresas fantasmas o familiares para obtener ganancias indebidas.

Ahora bien, si la pregunta es ¿cómo se puede introducir alta tecnología en las escuelas públicas, de manera eficaz y eficiente, honesta y honrada?

La respuesta es  muy simple: en las escuelas y universidades públicas no hay forma eficiente ni eficaz, ni honrada para modernizarlas con alta tecnología.

Mientras las instituciones sigan siendo escuelas del gobierno, mantenidas con el erario, donde nadie es propietario de nada, y los profesores, trabajadores y directivos sean burócratas de quincena estatal, no hay solución.

En otras palabras, en los sistemas absurdos, casi cualquier decisión termina por ser absurda..

Nota del Editor

Hay más ideas sobre el tema en ContraPeso.info: Educación Pública.

ContraPeso.info es un proveedor de ideas que explican la realidad económica, política y cultural y que no contienen los medios dominantes. Sostiene el valor de la libertad responsable y sus consecuencias lógicas.



5 Comentarios en “Escuelas Públicas, Atraso Tecnológico”
  1. Alexis Dijo:

    En mi opinión los negocios y la corrupción existe en cualquier lado así sea una escuela pública o privada, la diferencia tal vez consiste en que en las escuelas públicas roban del presupuesto miserable que el gobierno otorga y en las escuelas privadas roban a las personas que llevan a sus hijos a esas instituciones. Así que pienso que no hay ninguna solución o quizá que todos fueramos iguales o todos ricos para tener la posibilidad de estudiar en una escuela privada o todos ser pobres y no tener más que la posibilidad de querernos superar asistiendo a una escuela pública. NOTA DEL EDITOR: la probabilidad de corrupción es más alta en los gobiernos que en el caso mexicano tiene un presupuesto considerable (nada miserable); solucionar problemas haciendo que todos los padezcan es absurdo.

  2. Sanchez Gutierrez Alejandro Alonso Dijo:

    Estoy totalmente de acuerdo con la idea, siendo que al intervenir el gobierno en las propuestas realizadas para el avance estudiantil son realmente ineficaces, solo podremos tener un gran avance cuando el gobierno apoye realmente al 100% la educacion mexicana al no dejar pasar tanto tiempo para aplicar estas propuestas e ideas, no solo hacer cosas para nuestro bienestar personal sino hacerlo igualmente para el bienestar a terceros y al avance de todo el pais. NOTA EL EDITOR: pero si el problema real es que es el gobierno el que se hace ya cargo de la educación y no hay razón para darle aún más poder, al contrario, debe dejar libre la educación.

  3. Abel Toledo Candia Dijo:

    Este tema asi como muchos mas en los cuales vivimos en México, vienen siendo parte de círculos viciosos (corrupción, mediocridad, burocracia, etc.) de muchos años atrás y vigentes aún; esto se debe a una identidad violada como pueblo y la falta de un sentimiento nacionalista de emerger como país. NOTA DEL EDITOR: una mejor explicación es que la real causa es la pérdida de libertades que son derechos humanos (el nacionalismo nada tiene que ver en esto y pero aún, fue usado para fomentar esa educación mediocre)

  4. Cesar Quintero Dijo:

    Es triste la situacion por la que pasa el pais, sin embargo creo que el primer paso es no darse por vencido. Obviamente cambiar la organizacion y administracion gubernamental no se dara de un dia para otro, pero si debe ser viable un cambio progresivo. Es cierto que muchos de los programas educacionales son modelos que no funcionan del todo en el pais, pero en realcion a eso ¿Cuando hubieramos pensado que se hiciera esa inversion en esta area? En mi opinion, la opcion es seguir presionando, dejar de ser conformistas, dejarles en claro que no estamos de acuerdo con la forma en que hacen las cosas, y dejar a un lado eso de “el que calla otorga”.

  5. JOSE ALFREDO RUIZ PICHARDO Dijo:

    en mi opinion: estoy de acuerdo con el editor, el presupuesto debe ser destinado en tiempo y forma, y a escuelas en donde realmente puedan ser aprovechados y explotados al maximo todos estos equipos de alta tecnologia que dia a dia se incrementa a paso veloz, el presupuesto deberia de ser gastado en algo realmente necesario y productivo, proponer proyectos que sean funcionales para que no exista un derroche de dinero. esperemos no estar mucho tiempo peleados estas nuevas tecnologias. no es imposible introducir tecnologia de punta en escuelas publicas, pero siempre y cuando los encargados sigan pensando en llenar sus bolsillos… esto seguira asi! NOTA DEL EDITOR:la columna dice que por diseño la educación pública no permite el uso de sistemas avanzados de tecnología. No es cuestión de esperar a que los burócratas cambien, es que no pueden cambiar lo suficiente.





esp
Búsqueda
Tema
Fecha
Newsletter
RSS Facebook
Extras